Kvinnene bak periodesystemet

Gemini

Gjennom lærebøker og media kan man få inntrykk av at periodesystemet var én manns verk, men visste du at mange av bidragsyterne var kvinner?

Mangelfull historie om minoritetar i skulen

Universitetet i Agder

Minoritetshistorie vert eit glansbilde eller ei offerhistorie, og undervisningsmateriellet bidrar lite til å skape innsikt i historiefaget, ifølge ny forskning.

Vil ha mangfold inn i kjønnsforskningen

Kilden kjønnsforskning.no

Den danske professoren tar faglige uenigheter på strak arm og trives med motsetninger. Det forskningspolitiske klimaet i Danmark gjorde likevel at hun valgte Sverige.

Ekspertliste: Kvinnedagen 2019

UiT – Norges arktiske universitet

UiT har en lang rekke forskere som kan svare på alt fra Kvinnedagens betydning, kjønn og konflikt, diskriminering og trakassering, kjønn og urfolk med mer.

I gløymde fotspor

Vestlandsforsking

Allereie på 1800-talet skisserte Ada Lovelace dei første tankane om programmeringsstrukturar som framleis er aktuelle.

Debatt: Jenter på full fart inn i IT-bransjen

Budstikka

Da jeg tråkket rundt på Blindern for 23 år siden og tok datafaget IN105 i brakkene på baksiden, var jeg eneste jente på kurset, skriver Isabel Vartdal, markedssjef.

«Bedrager­syndromet» i akademia

Forskerforum

Føler du noen ganger at du egentlig ikke har noe å fare med i jobben din, og er redd for å bli «avslørt»? Du er ikke alene.

Samarbeider om å rekruttere flere jenter

Mynewsdesk

IT-bransjen ønsker at flere jenter skal engasjere seg i teknologi, og inviterte vidergåendeelever og lærere til en teknologidag for å få flere til å ta en utdannelse innen realfag.

Den usynlige motbakken

Agenda Magasin

Ny forskning avdekker hvorfor og hvordan kvinners prestasjoner vurderes annerledes enn menns, og hvordan dette skader kvinners karriereløp, skriver Sirianne Dahlum.

Andelen kvinnelige professorer øker

Universitetsavisa

Andelen kvinner i akademiske toppstillinger i Norge steg til 28 prosent i 2016. Snittet for Europa er 24, ifølge EU-kommisjonen.