Tiltak for kjønnsbalanse

Illustrasjon av en kvinne og en mann med balansebrett

(Illustrasjon: Hanne Berkaak / byHands)

Det er en markant ubalanse mellom kvinner og menn i norsk forskning. Det største problemet er at kvinner fortsatt er underrepresentert på høyere stillingsnivåer. Det er langt flere mannlige enn kvinnelige professorer, mens det er flere kvinnelige enn mannlige studenter.

«Hvis du spør hvor balansen er dårligst, så er det innenfor teknologi. Her er bare 18,4 prosent av professorene i Norge kvinner.»

Det sier Kaja Wendt, seniorrådgiver og gruppeleder for statistikk for forskning og utvikling i offentlig sektor i Statistisk sentralbyrå til Kifinfo.

Da Kif-komiteen ble opprettet i 2004 – som et forsøk på å bedre kjønnsbalansen i forskning – var andelen kvinnelige professorer på skarve 17 prosent på landsbasis. I 2024 var rundt 38 prosent av de faglige toppstillingene dosent- og professorstillinger besatt av kvinner, men med store forskjeller mellom fag.

For å nå målet om kjønnsbalanse blant professorer ved norske universiteter og høgskoler innen 2027, er det beregnet at om lag 3150 kvinner må tilsettes i professorstillinger i perioden 2016–2026, ifølge en simulering av likestilling fra NIFU.

Det er mye forsknings- og utdanningsinstitusjonene kan gjøre – og gjør – for bedre kjønnsbalanse. I boksene under finner du mange tiltak for likestilling ved universiteter og høgskoler. Tiltakene er delt inn i tiltak for studenter, karriereløp og karriereutvikling, kvalifisering til professor og dosent og tiltak for ledelse og organisasjon.

Videre kan du se institusjonenes handlingsplaner for likestilling og finne nettverk for forskere og studenter.

I tillegg kan du lese Kif-komiteens anbefalinger for å jobbe med kjønnsbalanse samt argumenter til hvorfor kjønnsbalanse og etnisk mangfold er viktig.

Veileder for karriereløp

Universitets- og høgskolerådet (UHR) har utarbeidet en veileder for vurdering i akademiske karriereløp. UHRs ambisjon har vært å utvikle en veileder med større bredde i vurderingene og helhetlige vurderinger som motsats til ensidig bruk av indikatorer står sentralt.

De anbefaler seks prinsipper for et vurderingsrammeverk:

  1. Hva er kvalitet? Balanse mellom kvantitative og kvalitative mål.
  2. Alle skal ikke gjøre alt.
  3. Åpen forskningspraksis som bærende prinsipp.
  4. Transparens i vurderingen og synliggjøring av hva som er meritterende.
  5. Fremme kjønnsbalanse og mangfold.
  6. Være til hjelp for utforming av utlysninger og vurderingsprosesser lokalt.

Les mer om veilederen hos UHR og se: Veileder for vurdering i akademiske karriereløp. NOR-CAM – en verktøykasse (2021)